本文摘要：5月15日上午第三节课，红光思源学校三年级全体语文教师走出三年级八班温向怡老师的教研课。在本节课中，温向怡老师给教研组内全体老师样板了统编版教材中三年级同学应当掌控的读者策略预测故事内容的教学方法。在课堂上，温向怡老师思路清晰，循循善诱，用故事的内容照相机引领学生理解了预测的概念，掌控了预测的方法，并且通过课文后面故事的补遗检验了学生的掌控程度，让学生明白了童话故事的特点，并且推展了预测的读书方法，接到了较好的教学对系统。

5月15日上午第三节课，红光思源学校三年级全体语文教师走出三年级八班温向怡老师的教研课。在本节课中，温向怡老师给教研组内全体老师样板了统编版教材中三年级同学应当掌控的读者策略预测故事内容的教学方法。在课堂上，温向怡老师思路清晰，循循善诱，用故事的内容照相机引领学生理解了预测的概念，掌控了预测的方法，并且通过课文后面故事的补遗检验了学生的掌控程度，让学生明白了童话故事的特点，并且推展了预测的读书方法，接到了较好的教学对系统。6DQ6DQ6DQ在下半年秋季开学之初，全国都要统一替换语文教材，本年级组目前早已自学了三年的北师大版教材，在替换统编版教材时，不会面对基础知识交会不仅有、重难点剖析失当等一系列问题，温向怡老师身兼教研组宽，在市级培训中理解了统编教材的重难点后，为了及时解决问题全组老师的后顾之忧，也为了让大家体验领悟式的教学方法，严肃钻研了统编教材的特点，并融合本班孩子的元认知意识，转变了原先的教学步骤，接到了较好的效果。

6DQ在教学工作完结后，本组内全体语文教师马不停蹄、抓紧时间对此次的教研工作展开了评论，大家完全一致回应通过示范课，掌控了一些教学新教材的方法，理解了一些新的课堂模式，在今后的教学工作中不会留意新旧教材的交会。6DQ6DQ本教研组十分重视原教材与替换后教材的交会，在日后的工作中，还将大大自学并完备涉及科学知识，为今后学生的乐学活学奠定扎实的基础。

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