武汉大学领悟爱人反射爱人学生团队的一项社会调查表明，被调查的武汉市300多名初三年级农民工子弟中，多数初中毕业后自由选择职高或是技校，还有部分必要去打零工。武汉大学高等教育研究所副所长邓和平教授、谢长廷湖北省委有关负责人回应，当前，生源严重不足、经费紧缺、教育质量无法获得确保沦为容许我国中职教育发展的关键性因素，有关政府部门不应采行大力措施，推展中职教育发展，适应环境新时代的拒绝。－－中职受到农民工子弟注目 近日，武汉大学发布了领悟爱人反射爱人学生团队对武汉市300多名初三年级农民工子弟的调查。
调查结果显示，初中毕业后，自由选择之后上高中的同学占到18%，自由选择上技校和职高的占到72%，自由选择必要去打零工的占到10%。上技校和职高早已沦为了农民工子弟的主要自由选择。多数同学自由选择初中毕业后去职高或是技校，这表明出有他们急需掌控一门技术来养活自己。
主要有以下两方面原因：第一，家庭的经济状况不容许，同时也必须孩子尽早寻找工作作为家庭收入的一支来源；第二，经历了小学、初中的自学之后，很多学生早已失去了自学兴趣。调查数据还表明多数农民工子弟学习成绩中等偏下，并且指出自学意义并不大，希望程度也更为一般。调查者分析，导致农民工子弟自学上进心严重不足的原因如下：第一，农民工子弟所处的大的自学环境较好，没构成较好的自学氛围；第二，农民工子弟认识的同学有非常一部分计划初中毕业必要打零工，因此对自学的推崇程度过于；第三，农民工子弟不适应环境城市学校教学方式、节奏等，造成对自学的兴趣失去；第四，老师与学生的交流过于，师生间没较好的对话交流。
－－中职教育三大软肋 经济条件的容许、对读书没兴趣、学校成绩劣等因素，造成农民工子弟自由选择了就读于技校和职高，但放在我们眼前的另一问题是，就中国目前的中职教育的办学规模和质量来看，这些学校否有充足的能力来采纳这一可观的队伍？ 近年来，在《国务院关于大力前进职业教育改革与发展的要求》《国务院关于大力发展职业教育的要求》等一系列文件指导下，湖北省中职教育的规模不断扩大，2008年全省招收49.1万人，已多达普通高中招收的42万人，在校生规模与普通低超过1：1，中职教育覆盖面渐渐不断扩大，专业门类更为齐全；教育投放大大增大，教育条件也逐步获得了提高。但是，按照国务院关于把职业教育放到更为引人注目、更为最重要的战略方位、减缓发展职业教育尤其是中等职业教育的拒绝，湖北中职教育还不存在较小的差距。谢长廷湖北省委员会的调查表明，生源严重不足、招收大战愈演愈烈；经费紧缺，教育质量得到确保；就业率虽低，但为地方经济发展贡献率不低沦为湖北中职教育发展的三大软肋。
一是生源严重不足，招收大战愈演愈烈。一方面多数地方政府推崇普通高中教育，把维持较高的中考升学率作为一项政绩。
尽管上级对职业教育十分重视，但地方政府在政策导向、资金投入等方面极力反对普通高中教育，职业教育依然处在边缘化的方位，可观的普通高中规模挤占了中职教育的生源。如湖北某地级市2009年初中毕业12900人，其中普通高中招收大约9000人，大约2000人转入社会，仅有只剩大约1900人转入中职。经过中职教育工作人员的多方希望，主要到西部省份招收，最后实际已完成7000人的招收任务。
另一方面中职学校数量多、规模小，招收大战在所难免。由于教育、劳动、民政等部门多头审核中职学校，近几年来中职学校的数量大幅减少，而生源数量受限，各校在招收中被迫想方设法一切办法以更有生源，其中少数学校采行不不顾一切手段，如欺诈宣传、给贿款等，造成中职教育招收秩序恐慌，信誉上升。二是经费紧缺，教育质量得到确保。
从发达国家的经验来看，政府在职业教育上的投放次于义务教育。而在我国，各地政府对中职学校的生均投放高于普通高中。以湖北为事例，2008年中职教育生均预算内教育事业费为1779元，普通高中生皆预算内教育事业费为1881元；中职教育生均预算内公用经费为204元，普通高中生皆预算内公用经费为250元，专项资金堪称向香港足球总会弯曲。尽管中职教育学生每年收费2200元，但比普通高中学费、三限生收费、择校费、借读费等总收入仍要较低很多，所以中职学校长时间运营十分困难。
据理解，一所在校生3000人的中职学校，在非常节约的情况下每年大约有100万元的经费缺口。教育经费的紧缺直接影响了中职教育的整体质量。
一方面，中职教师的收益较低，工作量大，在这种条件下很难引入高质量的教师队伍。另一方面，学校缺少基本的进修条件。经费的严重不足使得学校无力改良教学条件，特别是在是进修、实训基地的建设，破旧的教学设备根本无法符合基本的教学市场需求。长此以往，中职教育将无法为我国培育出有高水平的技术人才。
三是就业率虽低，但为地方经济发展贡献率不低。多达，几年来湖北中职教育的就业率仍然在95%以上，远高于高职和本科的就业率，这被指出是中职教育顺利的一个最重要指标。
谢长廷湖北省委分析找到，这一数据掩盖着两个问题：一是任何一个初中毕业生，还包括农村青年，只要他不愿出外去找工作，都能寻找一个低端的报酬较低的工作，而目前中职学校毕业生的低收入大多数仍是低端报酬较低的工作。二是中职学校毕业生的低收入下落以沿海地区居多，过去是珠江三角洲，现在是长江三角洲。
据湖北省教育厅的数据表明，2009年中职低收入35.4万人，其中本地低收入12万人，外地低收入23.4万人，外地低收入比例在70%左右。借此不难看出，中职教育就业率低是一个虚高数字，中职毕业生对地方经济发展的贡献是十分受限的。据记者理解，尽管湖北对中职教育有一定投放，但目前大量的生源来自外省市，毕业后又到外省市低收入，这就意味著地方投放没为地方生产量作贡献，地方政府对中职教育的丧失兴趣，容许了中职教育构建跨越式发展。
－－政企合力 推展中职发展 武汉大学高等教育研究所副所长邓和平教授说道。应当增大教育的投放力度，把中职教育办出一定的实质和规模，而不是使其沦为一种学历教育。谢长廷湖北省委有关负责人回应，湖北是典型的贫省筹办大教育，各个层次的教育规模都相当大，都必须政府投放，如高等教育规模在全国处在前三位，省属高校生均经费投放在全国处在后几位。
因此，在短时期内，政府不太可能大幅减少中职教育经费前提下，专家建议，可以考虑到采行政府与企业强强合力、中心城市重新组建职业教育集团、县市区政府着力抓好职教中心等方式，提高本省中职教育发展水平。一是建议中心城市由教育管理部门的组织，以品牌职业院校、示范性职业院校为龙头，牵头社会办学单位等，与社区、企业重新组建职业教育集团，联合出资建设开放性的进修实训基地，构建职业教育与社会经济的同步。二是政府与企业强强合力，由企业获取资金提高学校条件，获取可供学生进修的工作环境或低收入岗位；政府向企业获取一些优惠条件，如优先将中职人才分配给企业、对企业的税费给以一定的免除等，这样一来，既推展了中职教育的发展，又增加了地方政府的经济负担；既提升了中职教育的对地方经济发展的贡献，又推展了当地企业的发展。三是各县（市、区）政府不应推崇中职教育，舍不得增大对中职教育的投放，集中力量办成与当地经济社会发展密切涉及的专业，为县域经济发展培育大量的技能人才。
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