本文摘要:
新华社客户端上海频道7月27日电(记者郭敬丹)近日,上海市十五届人大常委会五次会议征询《上海市职业教育条例(修改草案)》的解释及理解,征询审查会意见报告。记者得知,本次修法白鱼专门加设“校企合作”一章,规定校企合作的明确方式和确保措施,企业将可成立学徒岗位,与职业学校牵头招收、牵头培育。 校企合作是深化产教融合,前进职业教育供给侧改革,助推产业转型升级的有效地方式。草案追加第三章“校企合作”,具体校企合作的原则与方式,规范校企合作的明确形式。![ob体育官网入口](http://img.sitebuild.vip/41vu9lxj6q87nmfdi0zh186.jpg)
新华社客户端上海频道7月27日电(记者郭敬丹)近日,上海市十五届人大常委会五次会议征询《上海市职业教育条例(修改草案)》的解释及理解,征询审查会意见报告。记者得知,本次修法白鱼专门加设“校企合作”一章,规定校企合作的明确方式和确保措施,企业将可成立学徒岗位,与职业学校牵头招收、牵头培育。 校企合作是深化产教融合,前进职业教育供给侧改革,助推产业转型升级的有效地方式。草案追加第三章“校企合作”,具体校企合作的原则与方式,规范校企合作的明确形式。
例如,拒绝将积极开展校企合作情况划入企业社会责任报告。关于学徒制合作,具体有技术技能人才培养能力的企业可以成立学徒岗位,与职业学校牵头招收、牵头培育等。
草案还具体,创建校企合作企业评价制度,对校企合作成效显著的企业依法给与表扬和资金反对。 职业培训对培育高素质劳动者和技术技能人才充分发挥最重要起到,回应,草案规定,企业、事业单位应该积极开展上岗培训、低师带徒、转岗培训、技术研修等培训;可以相结合首席技师工作室、技能大师工作室、劳模和职工创意工作室积极开展培训。
草案具体,不具备培训能力的企业可以自律积极开展职工职业培训,同时,上海市创建企业职工职业培训公共服务平台,为不具备培训能力的企业获取职工职业培训接入服务。
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