本文摘要：近日，成都高新区新光小学数学教师齐聚该校阶梯教室，积极开展了探讨学科素养建构朗惠课堂第二学月课例研究活动。wcN此次活动，新光小学左贻、廖芸老师获取了现场课参访，全体数学老师参予并展开观课评课，学校分管教学的副校长曾小燕全程参予。wcNwcN左贻老师任教一年级下卷《小兔宴席》wcNwcN廖芸老师任教二年级下卷《了解角》wcN第一节课由左贻老师任教一年级下卷《小兔宴席》，该课从情境应从，通过去找数学信息-明确提出数学问题-佩算式-交流算法，课堂环节确切，学生参与度低。

近日，成都高新区新光小学数学教师齐聚该校阶梯教室，积极开展了探讨学科素养建构朗惠课堂第二学月课例研究活动。wcN此次活动，新光小学左贻、廖芸老师获取了现场课参访，全体数学老师参予并展开观课评课，学校分管教学的副校长曾小燕全程参予。wcNwcN左贻老师任教一年级下卷《小兔宴席》wcNwcN廖芸老师任教二年级下卷《了解角》wcN第一节课由左贻老师任教一年级下卷《小兔宴席》，该课从情境应从，通过去找数学信息-明确提出数学问题-佩算式-交流算法，课堂环节确切，学生参与度低。

第二节课由廖芸老师任教二年级下卷《了解角》，该课从生活原型抽象化成数学概念，推崇学生从有所不同的角度领悟角的特征，直入数学本质，合乎学生的理解特点，学生参与度低。wcNwcNwcN观摩课完结后，两位放学教师展开了非常简单的说道课和教学反省，明确提出了自己的困惑，各备课组先在组内评课议课，搜集意见，然后全组展开交流、研讨，争相融合自己的课堂教学和经验，针对两堂课事例，公开发表自己的观点，再行一次高质量的已完成了课例研究活动。

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